Informazioni su questo esperimento
Il quadrante di un orologio ha due lancette che lavorano insieme. La lancetta lunga dei minuti compie un giro completo dell’orologio ogni ora, mentre quella corta delle ore si sposta lentamente da un numero al successivo nello stesso intervallo di tempo. Trascina le lancette e osserva come cambiano l’ora digitale e le parole; fai scorrere il tempo più velocemente per vedere la lancetta delle ore avanzare lentamente. Poi passa a «Imposta l’orologio» e prova a indicare gli orari che ti vengono proposti.
Obiettivi di apprendimento
- Leggere e mostrare le ore precise, le mezze ore e i quarti d’ora su un orologio analogico
- Leggere l’ora con una precisione di cinque minuti e al minuto più vicino
- Dire l’ora usando «e» e «meno»
- Abbinare le ore dell’orologio analogico a quelle digitali nel formato a 12 e a 24 ore
- Spiegare perché la lancetta delle ore si trova tra due numeri quando non è esattamente sull’ora
Come si usa
- 1Trascina la lancetta lunga fino a farle compiere un giro completo. Che cosa succede alla lancetta corta?
- 2Imposta le 3 in punto, le 3 e mezza e le 4 meno un quarto. Dove si trova la lancetta corta ogni volta?
- 3Attiva i numeri dei minuti e conta di cinque in cinque. Quanti minuti dopo l’ora esatta indica il 4?
- 4Premi «Lascia passare il tempo» e ferma l’orologio all’ora che preferisci. Di’ l’ora a parole, poi controlla.
- 5Attiva l’ora digitale nel formato a 24 ore e imposta le 15:00. Che cosa mostra l’orologio digitale?
- 6Scegli «Imposta l’orologio» e rispondi a cinque domande del tuo livello. Poi prova il livello successivo.
Il modello
Ipotesi
- L’orologio è un normale orologio a 12 ore. La mattina e il pomeriggio sono indicati con am e pm e con il sole o la luna.
- Dopo la mezz’ora, l’ora si esprime indicando i minuti che mancano all’ora successiva, come in inglese. In alcune lingue si dicono le ore anche in modo diverso, per esempio 9:45 come le nove e quarantacinque.
- Le domande di «Imposta l’orologio» provengono da un elenco fisso per ogni serie, così tutta la classe può lavorare sulle stesse domande.
Provalo in classe
- Q1Alle sei e mezza, perché la lancetta corta si trova a metà strada tra il 6 e il 7 e non sul 6?
- Q2Quale ora è più tarda: le cinque meno un quarto o le quattro e un quarto? Quanti minuti di differenza ci sono?
- Q3La scuola inizia alle 8:45 e la prima lezione dura 50 minuti. A che ora finisce?
- Q4Quanti giri fa la lancetta dei minuti sul quadrante tra la colazione alle 7 del mattino e il pranzo a mezzogiorno?
- Q5L’orario degli autobus indica le 17:20. Come si dice quest’ora a parole, e siamo di mattina o di pomeriggio?
Domande frequenti
Perché l’orologio mostra solo 12 ore se un giorno ne ha 24?
La lancetta delle ore compie due giri al giorno: uno da mezzanotte a mezzogiorno e uno da mezzogiorno a mezzanotte. Per questo aggiungiamo «di mattina» o «di pomeriggio», oppure usiamo l’orologio a 24 ore, per indicare a quale metà del giorno ci riferiamo.
Come possono i bambini distinguere la lancetta delle ore da quella dei minuti?
La lancetta dei minuti è lunga e indica i minuti intorno al bordo del quadrante. La lancetta delle ore è corta e indica i numeri delle ore. In questo laboratorio, la lancetta dei minuti è arancione per renderla più facile da vedere.
Quando dovrebbero iniziare i bambini a usare i minuti per leggere l’ora?
La maggior parte dei programmi scolastici comincia con le ore esatte e le mezze ore, poi passa ai quarti d’ora, agli intervalli di cinque minuti e infine ai singoli minuti. I livelli di «Imposta l’orologio» seguono lo stesso ordine.