Schieramenti per la moltiplicazione

Scuola primariaMatematicaUna matrice di righe uguali: righe × colonne conta ogni gettone esattamente una volta

Sblocca questo laboratorio con un pass

Un pass dà accesso a tutte le simulazioni del sito, compresa la modalità Presentazione per le lezioni. I materiali didattici qui sotto restano gratuiti per tutti.

Pagamento una tantum, nessun abbonamento.

Informazioni su questo esperimento

Uno schieramento è un insieme di pedine disposte in un numero uguale di righe e colonne, come le uova in una scatola o i posti a sedere in un cinema. Gli schieramenti rendono visibile la moltiplicazione. Crea qualsiasi schieramento fino a 12 × 12, conta riga per riga a salti, giralo per scoprire che 3 × 4 e 4 × 3 danno lo stesso risultato e dividilo in due schieramenti più piccoli per risolvere una moltiplicazione difficile usando quelle più facili.

Obiettivi di apprendimento

  • Descrivi uno schieramento come un insieme di righe e colonne uguali
  • Scrivi una moltiplicazione per uno schieramento e leggila come «righe da»
  • Usa addizioni ripetute e conta a salti per trovare il totale
  • Mostra con uno schieramento girato che i fattori si possono moltiplicare in qualsiasi ordine
  • Dividi uno schieramento per scomporre una moltiplicazione in due più facili

Come si usa

  1. 1Crea uno schieramento con 3 righe e 4 colonne. Dillo ad alta voce: 3 righe da 4.
  2. 2Premi «Conta le righe» e conta insieme ai salti: 4, 8, 12.
  3. 3Scegli «Gira» e premi «Gira». Quante righe e colonne ci sono adesso? Il totale è cambiato?
  4. 4Calcola 6 × 7. Scegli «Dividi» e dividi dopo la colonna 5. Usa 6 × 5 e 6 × 2 per calcolare 6 × 7.
  5. 5Osserva altre disposizioni con lo stesso numero di pedine. Trova tutte quelle che fanno 24.
  6. 6Trova un numero che si può rappresentare solo come una lunga fila. Che cosa noti?

Il modello

La moltiplicazione è l’addizione ripetuta di gruppi uguali.
Ruotare una disposizione non cambia il numero di pedine (proprietà commutativa).
Separare le colonne scompone una moltiplicazione in due moltiplicazioni più piccole (proprietà distributiva).

Ipotesi

  • Le righe si estendono da un lato all’altro della pagina e le colonne vanno dall’alto verso il basso. Quindi 3 × 4 si legge come 3 righe da 4. In alcuni paesi si legge al contrario: 4 preso 3 volte. In entrambi i casi il totale è lo stesso.
  • Le disposizioni arrivano fino a 12 × 12, per coprire le tabelline imparate alla scuola primaria.

Provalo in classe

  1. Q1Una confezione per uova ha 2 file da 6 uova. Scrivi due moltiplicazioni per rappresentarla.
  2. Q2Perché 5 × 8 è uguale a 8 × 5? Spiegalo usando una disposizione.
  3. Q3In che modo sapere quanto fa 10 × 7 potrebbe aiutarti a calcolare 9 × 7?
  4. Q4Quali numeri fino a 30 si possono rappresentare con una disposizione quadrata?
  5. Q5Un giardiniere ha 18 piante e vuole disporle in file uguali. Elenca tutti i modi possibili per piantarle.

Domande frequenti

Perché usare schieramenti per insegnare la moltiplicazione?

Uno schieramento mostra gruppi uguali tutti in una volta, così i bambini possono vedere le file da sommare, contare per gruppi e scoprire regole come ruotare e suddividere senza doverle prima memorizzare. In seguito, la stessa rappresentazione diventa il modello dell’area per la moltiplicazione in colonna e per l’algebra.

3 × 4 significa tre gruppi da quattro o quattro gruppi da tre?

Le convenzioni cambiano da un paese e da un libro di testo all’altro. In questa simulazione significa 3 file da 4. La cosa più importante è che i bambini vedano che entrambe le interpretazioni danno 12, ed è proprio questo che mostra la rotazione.

Che cosa sono le coppie di fattori?

Due numeri interi il cui prodotto dà un numero. Ogni coppia di fattori di 12, come 3 e 4, corrisponde a uno schieramento diverso di 12 gettoni.