À propos de cette expérience
Le cadran d’une horloge comporte deux aiguilles qui fonctionnent ensemble. La grande aiguille des minutes fait le tour du cadran une fois par heure, tandis que la petite aiguille des heures avance lentement d’un chiffre au suivant pendant le même laps de temps. Faites glisser les aiguilles et observez l’heure numérique et les mots changer. Accélérez le temps pour voir la petite aiguille avancer progressivement, puis passez à « Régler l’horloge » et essayez d’indiquer les heures qui vous sont proposées.
Objectifs pédagogiques
- Lire et afficher les heures justes, les demi-heures et les quarts d’heure sur une horloge analogique
- Lire l’heure à cinq minutes près et à la minute près
- Dire l’heure en utilisant « passée » et « moins »
- Associer les heures indiquées sur une horloge analogique aux heures numériques au format 12 heures et 24 heures
- Expliquer pourquoi la petite aiguille se trouve entre deux chiffres lorsqu’il n’est pas exactement l’heure juste
Comment l’utiliser
- 1Fais faire un tour complet à la grande aiguille. Que se passe-t-il avec la petite aiguille ?
- 2Réglez 3 heures, 3 heures et demie et 4 heures moins le quart. Où se trouve la petite aiguille à chaque fois ?
- 3Affiche les nombres des minutes et compte de cinq en cinq. Combien de minutes après l’heure juste indique le 4 ?
- 4Appuie sur « Laisser le temps passer » et arrête l’horloge à l’heure de ton choix. Dis l’heure en toutes lettres, puis vérifie.
- 5Active l’affichage numérique sur 24 heures et règle l’horloge sur 15 h. Qu’affiche l’horloge numérique ?
- 6Choisis « Régler l’horloge » et réponds à cinq questions de ton niveau. Essaie ensuite le niveau suivant.
Le modèle
Hypothèses
- L’horloge est une horloge normale à 12 heures. Le matin et l’après-midi sont indiqués par am et pm, ainsi que par le soleil ou la lune.
- Après et demie, l’heure s’exprime en minutes avant l’heure suivante, comme en anglais. Dans certaines langues, on dit aussi l’heure autrement, par exemple 9 h 45 comme neuf heures quarante-cinq.
- Les questions de « Régler l’horloge » proviennent d’une liste fixe pour chaque série, afin que toute la classe puisse travailler sur les mêmes questions.
À essayer en classe
- Q1À six heures et demie, pourquoi la petite aiguille est-elle à mi-chemin entre le 6 et le 7, et non sur le 6 ?
- Q2Quelle heure est la plus tardive : cinq heures moins le quart ou quatre heures et quart ? Combien de minutes les séparent ?
- Q3L’école commence à 8 h 45 et le premier cours dure 50 minutes. À quelle heure se termine-t-il ?
- Q4Combien de fois la grande aiguille fait-elle le tour du cadran entre le petit-déjeuner à 7 heures du matin et le déjeuner à midi ?
- Q5Un horaire de bus indique 17 h 20. Comment dit-on cette heure en toutes lettres, et est-ce le matin ou l’après-midi ?
Foire aux questions
Pourquoi l’horloge n’affiche-t-elle que 12 heures alors qu’une journée en compte 24 ?
La petite aiguille fait deux tours par jour : un de minuit à midi et un autre de midi à minuit. C’est pourquoi on ajoute « du matin » ou « de l’après-midi », ou on utilise l’horloge de 24 heures, pour préciser de quelle moitié de la journée on parle.
Comment les enfants peuvent-ils distinguer la petite aiguille de la grande aiguille ?
La grande aiguille est longue et indique les minutes tout autour du bord du cadran. La petite aiguille est courte et indique les chiffres des heures. Dans ce laboratoire, la grande aiguille est orange pour qu’on la voie plus facilement.
Quand les enfants devraient-ils commencer à utiliser les minutes pour lire l’heure ?
La plupart des programmes scolaires commencent par les heures pile et les demies, puis abordent les quarts d’heure, les intervalles de cinq minutes et enfin les minutes. Les niveaux de « Régler l’horloge » suivent le même ordre.