種子萌發

國中生物根據示意性的水分、氧氣和溫度反應設定的單粒播種種子萌發閾值

點擊24粒種子中的任意一粒,即可查看其根和芽。比較乾燥、缺氧和積水的托盤,或跳轉到下一個胚根萌發處。

3D

拖曳裝置進行調整。拖曳背景進行旋轉。捲動以縮放。

測量記錄本

變更設定、測試預測並儲存結果。最多保留 12 個快照。

關於此實驗

觀察托盤中的24粒獨立種子,檢查它們的胚根,並比較同一批播種種子在不同條件下的表現。研究乾燥、缺氧和積水托盤的情況,不要用隨機百分比取代觀察結果。

學習目標

  • 將胚根露出作為此處採用的萌發判定標準。
  • 解釋為什麼此模型中水和氧氣兩者都是必需的。
  • 區分固定的存活能力上限與不良條件下出苗延遲的情況。

使用方法

  1. 1準備一個濕潤且通氣良好的托盤,並選擇一顆種子進行檢查。
  2. 2跳至下一次胚根萌發時,比較托盤中的計數與個別種子的狀態。
  3. 3分別在水量為零、氧氣為零以及水分充足的情況下重複操作。
  4. 4更換托盤中的種子,並比較一組可重複產生的新個體。

模型

指定的環境反應決定了共同閾值的累積速率。
回報的育苗盤種子數,是對每顆種子明確記錄的出芽狀態進行加總的結果。

假設

  • 每個托盤包含24顆種子,每顆種子都有固定的存活標記和出苗閾值。環境條件會改變它們共同的出苗速率,同時維持種子序列不變。
  • 溫度反應呈以25 °C為中心的高斯曲線。水分會促進吸水,而嚴重積水會透過指定的示意性係數降低有效氧氣量。
  • 當累積速率乘以時間超過閾值時,有活力的種子便會出苗。在觀察期間,水或氧氣為零都會阻止出苗。
  • 出芽後,根的生長遵循平方根年齡曲線;再過一天,地上部分開始生長。這些長度和時間僅為示意,並非經過校準的物種資料。
  • 尚未出芽的種子可能只是延遲出芽,也可能已失去活力。此顯示並不聲稱能根據外觀診斷種子的活力。

在課堂上試試這個實驗

  1. Q1為什麼繼續增加水量最終可能會降低有效氧氣含量?
  2. Q2為什麼短期實驗不足以將每一顆尚未出芽的種子都判定為死亡?

常見問題

為什麼重複相同設定時,同一顆種子會在同一時間出芽?

此模型使用一組固定種子生成的個別閾值,以及確定性的環境反應。

這是否包含休眠和所有萌發誘因?

不包含。光照需求、低溫處理、刻傷處理、感染以及物種特有的休眠均未納入。